Η διαμόρφωση της ΚΠ του ΕΚΠΑ θα γίνει με βάση πέντε Δέσμες Ενεργειών (ΔΕ) / Δέσμες Δραστηριοτήτων / (ΔΔ):

Α. Πρόδρομες Δράσεις:

• Ενημερωτικές Συναντήσεις με Κοσμήτορες Σχολών, Προέδρους Τμημάτων, και Μέλη ΔΕΠ που θα οριστούν ως σύνδεσμοι (διαμεσολαβητές/συντονιστές) με το ΚΥΔΙΜΑ στις Σχολές και τα Τμήματα ΚΥΔΙΜΑ.

Οι σύνδεσμοι αναμένεται να βρίσκονται σε άμεση επαφή με ΚΥΔΙΜΑ για τη δρομολόγηση των Δράσεων Εφαρμογής και κάθε σχετική ενέργεια. Οι συναντήσεις αυτές θα είναι δύο ειδών: (α) ενημερωτικές και (β) περιοδικές οι οποίες θα έχουν χαρακτήρα συμβολής στον σχεδιασμό, την παρακολούθηση και την αποτίμηση των Δράσεων.

• Συγκρότηση Ομάδων Υποστήριξης των Δράσεων του ΚΥΔΙΜΑ ανά Σχολή. Ο αριθμός των μελών και η μορφή συγκρότησης των ομάδων αναμένεται να ποικίλει ανάλογα με τον αριθμό των Τμημάτων κάθε Σχολής ή / και τον αριθμό των μελών ΔΕΠ της Σχολής / των Τμημάτων.
• Διαμόρφωση διαύλων επικοινωνίας και χώρων συνάντησης των ΚΠ. Οι ΚΠ αξιοποιούν την ηλεκτρονική πλατφόρμα του ΚΥΔΙΜΑ καθώς και όλα τα ψηφιακά μέσα του Πανεπιστημίου (π.χ. πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης, eclass, mailing lists, survey, πλατφόρμα Συνεργάζομαι-Συμμετέχω, κ.α.) ώστε να καθίσταται δυνατή η άμεση ενημέρωση και επικοινωνία με τα μέλη ΔΕΠ και μεταξύ των μελών των ΚΠ αλλά και να υπάρχουν οι προϋποθέσεις συνάντήσεων και συνεργασιών μεταξύ των μελών τους. Επίσης οι Σχολές προσδιορίζουν χώρους που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για τις δια ζώσης συναντήσεις των ΚΠ.
• Διαμόρφωση στοχοθεσίας ΚΠ. Η ύπαρξη συγκεκριμένης στοχοθεσίας των ΠΚ αποτελεί προϋπόθεση για την επιτυχία των Δράσεών τους. Οι στόχοι συνδέονται με την αποστολή του ΚΥΔΙΜΑ. Ο κανονισμός προβλέπει ζητήματα που αφορούν στην οργάνωση, συμμετοχή, παρακολούθηση, πιστοποίηση, αναγνώριση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δράσεων των ΚΠ.

Β. Δράσεις Εφαρμογής

• Συναντήσεις Ομάδων Υποστήριξης των Δράσεων του ΚΥΔΙΜΑ ανά Σχολή. Οι Ομάδες Υποστήριξης ανιχνεύουν, καταγράφουν, αναφέρουν, προτείνουν, δοκιμάζουν καλές πρακτικές που σχετίζονται με το ιδιαίτερο αντικείμενο του κάθε Τμήματος ή της κάθε Σχολής.
• Εκπαιδευτικές Συναντήσεις / Κύκλοι μάθησης. Οριζόντιες και κάθετες εκπαιδευτικές δράσεις, οι οποίες μπορούν να έχουν την μορφή Σεμιναρίων, Ομάδων Μάθησης Ομοτίμων (peer learning groups), Εργαστηρίων, Διαλέξεων και προσκεκλημένων εισηγήσεων, Ημερίδων, Εντατικών Προγραμμάτων, Θερινών Σχολείων, και οι οποίες μπορούν να διεξάγονται δια ζώσης, υβριδικά (δια ζώσης και εξ αποστάσεων παρακολούθηση), ή να ακολουθούν μεθοδολογίες μικτής μάθησης, εξ αποστάσεως μάθησης, αμοιβαίας μάθησης, πρακτικής άσκησης, project, κ.λπ.

Διακρίνονται σε: Οριζόντιες, οι οποίες αφορούν θέματα κοινού ενδιαφέροντος σε ένα πεδίο διδασκαλίας και μάθησης και Κάθετες οι οποίες αφορούν ένα Τμήμα, μια Σχολή, μια συστάδα Τμημάτων ή ένα επιστημονικό πεδίο ή μια ομάδα ενδιαφερομένων μελών ΔΕΠ. Οι συναντήσεις αυτές μπορούν να επαναλαμβάνονται, ώστε να επιτυγχάνεται ο βέλτιστος αριθμός συμμετεχόντων για κάθε μορφή και μεθοδολογία συνάντησης/ κύκλου μάθησης.

• Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού: Στο πλαίσιο αυτής της δράσης για γίνει:
  • Αναμόρφωση / αξιοποίηση υπάρχοντος εκπαιδευτικού υλικού, για θέματα σχετικά με την στοχοθεσία των εκπαιδευτικών δράσεων.
  • Δημιουργία νέου εκπαιδευτικού υλικού, για χρήση στις εκπαιδευτικές δράσεις και στις διεργασίες των ΚΠ. Το υλικό αυτό μπορεί να έχει τις ακόλουθες μορφές::
    • Οδηγοί – Προτάσεις – Συλλογές σε έντυπη και ψηφιακή μορφή
    • Ψηφιακό υλικό με την μορφή εφαρμογών και οπτικοακουστικών  μέσων
• Δράσεις φοιτητικής συμμετοχής: Κοινές συναντήσεις με εκπροσώπους των φοιτητών και φοιτητές με αντικείμενο την ανατροφοδότηση και τον αναστοχασμό πάνω στην διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Οι δράσεις οργανώνονται ανά Τμήμα και για θέματα γενικότερου ενδιαφέροντος ανά σχολή.
• Εκπαίδευση μεντόρων και πολλαπλασιαστών: Η δράση αυτή εντάσσεται τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία, εφόσον αφορά στην ενίσχυση των ικανοτήτων μελών ΔΕΠ που θα αναλάβουν ρόλο μέντορα στο Τμήμα στο οποίο υπηρετούν, κεντρικό ρόλο στις ΚΠ στις οποίες μετέχουν ή θα αναπτύξουν νέες ΚΠ, όσο και στη διαδικασία ενίσχυσης της βιωσιμότητας των ΚΠ και των δράσεων του ΚΥΔΙΜΑ.

Γ. Δράσεις Συνεργασίας και Έρευνας

• Συνεργασίες με ελληνικούς και ξένους φορείς και θεσμικές πρωτοβουλίες. Η δράση αυτή περιλαμβάνει την ανάπτυξη συνεργασιών με τα άλλα ΚΥΔΙΜΑ των ελληνικών πανεπιστημίων, με αντίστοιχους φορείς του εξωτερικού, από την Ευρώπη και τον κόσμο, ιδιαίτερα από χώρες που έχουν σημαντική εμπειρία στην υποστήριξη της διδασκαλίας και μάθησης στο πανεπιστήμιο και στην ανάπτυξη ΚΠ για τον σκοπό αυτό, με τα ιδρύματα που συμμετέχουν στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο CIVIS και τους αντίστοιχους φορείς τους, καθώς και με θεσμικές πρωτοβουλίες όπως οι ομάδες και οι δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Ένωσης Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων (EUA). Η συνεργασίες θα περιλαμβάνουν (α) ανταλλαγή επισκέψεων προσωπικού, (β) οργάνωση κοινών εκδηλώσεων, (γ) ανάπτυξη κοινών εκπαιδευτικών δράσεων και προγραμάτων, (δ) διάχυση και κοινή χρήση καλών πρακτικών και εκπαιδευτικού υλικού, (ε) ανάπτυξη διεθνών ψηφιακών ΚΠ με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων επικοινωνίας και συνεργασίας και, (στ) ανάπτυξη κοινών πρωτοβουλιών για την διεύρυνση της συνεργασίας και της αλληλεπίδρασης, π.χ. κοινών ερευνητικών προτάσεων ή συμπράξεων, όπως οι στρατηγικές συμπράξεις και οι συμπράξεις συνεργασίας στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+.
• Ερευνητικές δράσεις. Πρωτοβουλία για την διεξαγωγή έρευνας σε ζητήματα που σχετίζονται με την στοχοθεσία του ΚΥΔΙΜΑ και τους στόχους των ΚΠ. Ενδεικτικά, διερεύνηση καινοτομικών παιδαγωγικών προσεγγίσεων στην Πανεπιστημιακή εκπαίδευση, δημιουργία δικτύου έρευνας-δράσης εντός του ΕΚΠΑ και μεταξύ των συνεργαζόμενων πανεπιστημίων, ανάπτυξη ενός συστήματος παρακολούθησης, αξιολόγησης και πιστοποίησης δράσεων υποστήριξης της διδασκαλίας και της μάθησης στο ΕΚΠΑ. Οι ερευνητικές δράσεις θα μπορούσαν να διεκδικήσουν χρηματοδότηση από τα συναφή Ευρωπαϊκά Προγράμματα ή / και από άλλους πόρους του ΕΛΚΕ.

Δ. Δράσεις συμμετοχής της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας και των κοινωνικών φορέων

• Συνεργασία με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες της σχολικής εκπαίδευσης, τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Οι δράσεις συνεργασίας έχουν πολλαπλή στόχευση: Πρώτον, την προσέγγιση της πανεπιστημιακής κοινότητας με την σχολική εκπαιδευτική κοινότητα, για να συζητηθούν κοινές προκλήσεις, όπως, η συμβατότητα της σχολικής και της πανεπιστημιακής παιδαγωγικής προσέγγισης, η χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών και των ομαδοσυνεργατικών προσεγγίσεων στην εκπαίδευση των μαθητών και μελλοντικών φοιτητών. Δεύτερον, την οργάνωση κοινών εκδηλώσεων και την κοινή χρήση εκπαιδευτικών πόρων. Τρίτον την ανάπτυξη σχέσεων υποστήριξης των σχολείων σε θέματα για τα οποία υπάρχει εμπειρογνωμοσύνη στο πανεπιστήμιο και επηρεάζουν την εκπαίδευση των μαθητών και μελλοντικών φοιτητών.
• Δράσεις συμμετοχής της ευρύτερης κοινότητας. 1. Διοργάνωση σειράς δημόσιων εκδηλώσεων που αφορούν, μεταξύ άλλων, θέματα (α) διδασκαλίας και μάθησης, (β) δια βίου μάθησης, (γ) εκπαιδευτικών καινοτομιών, (δ) επιστήμης των πολιτών, (ε) συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού, κ.α. 2. Διοργάνωση συναντήσεων των ΚΠ με επαγγελματίες του κλάδου που αφορά τους αποφοίτους και τους επιστήμονες πτυχιούχους που μπορούν να εργαστούν στον συγκεκριμένο κλάδο, ιδιαίτερα για τις Σχολές και τα Τμήματα με συγκεκριμένη επαγγελματική στόχευση, με αντικείμενο (και) την ενίσχυση και επικαιροποίηση των Προγραμμάτων Σπουδών. 3. Διαμόρφωση κοινών εκπαιδευτικών συναντήσεων, με στόχο (α) την μελέτη περιπτώσεων από την πραγματική επαγγελματική επιστημονική απασχόληση των αποφοίτων, που πιθανώς επηρεάζονται από τη διδακτική μαθησιακή διαδικασία, και (β) τη συμμετοχή των μελών ΔΕΠ σε επιμορφωτικές διαδικασίες φορέων που απασχολούν επιστήμονες της ειδικότητας τους.

Ε. Δράσεις αξιολόγησης και βιωσιμότητας (και διάχυσης)

• Αποτίμηση λειτουργίας και αντικτύπου των ΚΠ στο ΕΚΠΑ. Η διαδικασία θα γίνει με την χρήση ποσοτικών (ενδεικτικά: ερωτηματολόγια ΔΕΠ και φοιτητών) και ποιοτικών (ενδεικτικά: Focus Groups, συνεντεύξεις, συμμετοχικές δράσεις) μεθόδων, στη βάση της αρχικής στοχοθεσίας του ΠΕ1.1.
• Ανάδειξη καλών πρακτικών, αποτελεσματικού εκπαιδευτικού υλικού και σημαντικών ατομικών συμβολών στις δράσεις του ΚΥΔΙΜΑ και των ΚΠ. Η διαδικασία ανάδειξης θα έχει χαρακτηριστικά συλλογικότητας και θα έχει ως επιστέγασμα μια σειρά σχετικών εκδηλώσεων.
• Ακαδημαϊκές εκδόσεις. Δημιουργία επιστημονικής σειράς συνοπτικών εκδόσεων για θέματα πανεπιστημιακής διδασκαλίας, μάθησης και παιδαγωγικής, ηλεκτρονική έκδοση επιστημονικού περιοδικού με κριτές για αυτά τα θέματα